Опыт использования теории этногенеза при изучении проблемных вопросов на уроках истории и обществознания

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ

Единственной возможностью оценить результативность применения теории этногенеза на уроках истории и обществознания был эксперимент. В 2000-2001 и 2001-2001 учебном годах Судогодская средняя школа № 1 участвовала в эксперименте по переходу к 12-летнему образованию.

В эксперименте участвовали три старших класса: 10(11) «А» (гуманитарный), 10(11) «Б» (естественнонаучный) и 10(11) «В» (общеобразовательный). В гуманитарном и общеобразовательном классах на изучения курса «Обществознание» отводилось 68 учебных часов в год. В естественнонаучном - 34 учебных часа. В естественнонаучном классе при изучении истории и обществознания теория Гумилева использовалась при изучении большинства тем. В остальных классах теория использовалась при изучении только некоторых тем.

В ходе двух контрольных работ (в 10-ом и 11-ом классах) выяснилось, что уровень усвоения материала курса «Обществознание» (по истории тестирование не проводилось) в естественнонаучном классе выше, чем в двух других, несмотря на меньшее количество выделяемых учебных часов.